1、埋頭題海戰術(shu)，忽視思考總結(jie)

題(ti)海戰術是(shi)大家最容(rong)易落(luo)入的(de)“陷阱”！很多同學認為成績提高不了，是因為題目做得不夠多！

這句話(hua)某種(zhong)程度上是對的(de)。除了極(ji)少數看(kan)一眼公式就會做(zuo)題(ti)的(de)神人(ren)，絕大(da)多(duo)數人(ren)肯定得在(zai)題(ti)目(mu)中理解和體(ti)會知識(shi)，掌握其運用方法。區(qu)分“做題以提高知識水平”和“題海戰術”的關鍵點，就在于你做了題之后會不會進行思考總結。

后(hou)期復習期間，各(ge)學校已經停止(zhi)了知識授課并(bing)開始緊(jin)張的復(fu)習(xi)(xi)查(cha)漏(lou)補缺階段，幾(ji)乎是(shi)(shi)天天都會有(you)考(kao)試，時(shi)時(shi)都會有(you)練習(xi)(xi)，課上(shang)的時(shi)間(jian)不(bu)是(shi)(shi)做題就是(shi)(shi)講(jiang)(jiang)卷子(zi)，每(mei)天的工作幾(ji)乎是(shi)(shi)周而(er)復(fu)始，同學們(men)的心態(tai)也逐漸(jian)從開始的興(xing)奮，轉(zhuan)變成(cheng)疲(pi)憊，并(bing)最終走向麻木(mu)。麻木(mu)的表(biao)現，一是(shi)(shi)不(bu)思(si)考(kao)，做錯了就做錯了，老師(shi)講(jiang)(jiang)了之后聽過(guo)就算了，老師(shi)沒(mei)講(jiang)(jiang)的錯題干脆(cui)不(bu)管了；二是(shi)(shi)盲目做題，沒(mei)有(you)針對性，更沒(mei)有(you)全面性。

一定數量的(de)題目(mu)是需要做(zuo)的(de)，但做(zuo)題的(de)同時也要思(si)考出題者的(de)意圖，通過其他方式(shi)如何(he)考到同一知識點(dian)。

解決方法(fa)：

在有了一定的(de)(de)題(ti)(ti)(ti)量的(de)(de)基(ji)礎上，你(ni)已經通(tong)過(guo)做題(ti)(ti)(ti)發(fa)現(xian)了自己的(de)(de)薄弱環節，此時(shi)就可以通(tong)過(guo)認真思考(kao)和整理錯題(ti)(ti)(ti)，針對原來的(de)(de)薄弱環節不斷強(qiang)化。如果去做新題(ti)(ti)(ti)，可能要做數倍(bei)的(de)(de)題(ti)(ti)(ti)量才能找到相應(ying)的(de)(de)薄弱點(dian)，因(yin)此，從彌(mi)補知識點(dian)漏洞(dong)的(de)(de)效率而言，思考(kao)舊題(ti)(ti)(ti)遠勝(sheng)于刷(shua)新題(ti)(ti)(ti)。

當然，刷錯題(ti)也不能一點(dian)新題(ti)都不做(zuo)，仍然需(xu)要(yao)保(bao)持(chi)一定的(de)新題(ti)來保(bao)持(chi)做(zuo)題(ti)的(de)“手感”(速度、準確度)，因此需要合理安排刷舊題與作新題的比例，在復習階段，可以舊：新在1：1左右，而在最后沖刺階段(如高考前兩周)，舊：新安排在2：1或3：1左右。

許多同學抱(bao)怨整理錯題(ti)本花時間(jian)太多，就(jiu)為這(zhe)個也不想整錯題(ti)了。其實錯題(ti)不一(yi)定非得抄到本子上，我們更推崇的方法是“錯題索引”——把平時做的練習題、試卷裝訂好，將自己犯過錯的地方登記在一本冊子上，復習的時候按照冊子找原來的題目即可。錯題本不是給誰好看的，重在歸納、總結自己的薄弱環節。

2、否(fou)認老(lao)師(shi)，忽視課堂 

尖子(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)很容易犯這個錯誤，因為(wei)尖子(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)已(yi)經領先于(yu)很多(duo)人，而老師的(de)課(ke)堂講(jiang)解多(duo)針對(dui)絕大多(duo)數(shu)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學習(xi)進(jin)程，所(suo)以尖子(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)理所(suo)應當地(di)認(ren)為(wei)老師的(de)講(jiang)解已(yi)經不適(shi)合自己了，其實不然。

據調查(cha)發現，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂聽講，而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習題。因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導你聯系不同的知識，也有可能在反復強調易混易錯的知識點。而且很多同學表示，坐在課堂上但刻意不聽老師講課，其實也挺困難的，自己要做點啥也受干擾不能完全做好，不如跟著老師的思路好好理一理。

解決方法：

在課堂(tang)45分鐘內，要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低，對于自己在預習過程中已經掌握的知識也應該仔細地聽老師講一遍，很可能你的理解與真實情況有出入，就算沒有問題，與老師的理解相互印證也是很好的。

高(gao)效(xiao)率的復習方法(fa)是緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)抓住(zhu)課堂，積(ji)極主動，帶著(zhu)質疑聽老師(shi)的講解：老師(shi)推(tui)理嚴密嗎(ma)？還有更簡單的方法(fa)嗎(ma)？老師(shi)是怎么想到的？要大膽參與(yu)課堂討論，勇敢說出自己的想法(fa)。只有經歷了自己的深度思維(wei)，才能對一道題(ti)目的來龍去脈了如(ru)指(zhi)掌，以不變(bian)應萬(wan)變(bian)，題(ti)目變(bian)式不會把(ba)你(ni)嚇倒(dao)。

3、熬夜補時間，忽視零碎時間 

熬夜(ye)是每個(ge)高(gao)中生(sheng)都不(bu)可避免的(de)，白天(tian)要(yao)上課(ke)，晚上回(hui)到(dao)(dao)家寫完作(zuo)業(ye)還要(yao)自(zi)學(xue)到(dao)(dao)很(hen)晚。有(you)些(xie)同學(xue)高(gao)效(xiao)率地完成了作(zuo)業(ye)、預習，然(ran)后及時睡下了；有(you)的(de)同學(xue)學(xue)習熬夜(ye)到(dao)(dao)凌晨兩三點(dian)。

但(dan)其(qi)實熬(ao)夜并不(bu)可(ke)取，不(bu)僅影響睡眠，容易疲勞，也(ye)會導致(zhi)第二天上課精力不(bu)集中，反而得不(bu)到你想(xiang)要(yao)的結果，成績也(ye)可(ke)能會下(xia)降。

解決方法(fa)：

既然(ran)一天24小時的時間不能變成25小時，那么就只能把瑣碎時間善加利用，比如上學放學路上，可以借助手機等工具聽些英語聽力或其它音頻資料。但自己騎車的同學還是集中精力看路況，不能為了學習讓自己處于危險境地。

成功的(de)學(xue)霸，或者(zhe)逆(ni)襲的(de)學(xue)渣，往往都抓住了(le)零(ling)碎(sui)時(shi)間(jian)。在看似飽和的(de)狀態下(xia)，還有許多隱藏時(shi)間(jian)，比如睡(shui)前、洗漱、走路、等車、坐車、課間(jian)、飯前10分鐘……你沒有意識到這也是時間，是因為在這些時間里你根本不思考。其實什么是學習？不是趴在書上，而是思考。只要你還在思考，你就是在學習。

4、閉(bi)門造車(che)，忽(hu)視同學(xue)、老(lao)師 

在最(zui)后階段(duan)，有(you)(you)點(dian)同學在備(bei)考(kao)中單打(da)獨斗，忙于自己悶頭復習，有(you)(you)了(le)不會的題(ti)也(ye)(ye)不去(qu)問同學問老師(shi)，怕人家笑。有(you)(you)了(le)壓力(li)也(ye)(ye)不去(qu)傾(qing)訴排(pai)解，怕人家說。

解決(jue)方(fang)法：其實交流在(zai)最后階段的(de)復習中十(shi)分重要(yao)。不要(yao)漫無目的(de)地單打獨斗，這是復習大(da)忌。

對于基礎知(zhi)識的(de)復習和(he)解題思(si)路的(de)梳理(li)，獨(du)(du)立用功、深入思(si)考固然重要，但借鑒同(tong)學的(de)經驗和(he)獲得老師的(de)指點(dian)也能收到事(shi)半功倍的(de)效(xiao)果。例如，在復述基礎知(zhi)識時，如果兩個人(ren)一(yi)起復習，相互(hu)提醒(xing)，相互(hu)補充，比一(yi)個人(ren)單獨(du)(du)復習會更加有趣，也更加有效(xiao)；在梳理(li)解題思(si)路時，請教老師和(he)同(tong)學會使自(zi)己豁(huo)然開朗。因(yin)此，大家復習時不能固步自(zi)封(feng)，要尋(xun)求(qiu)通過合作(zuo)解決問題。

可以有效利用在(zai)校時間找(zhao)老師指點(dian)，解決(jue)自己(ji)無法解決(jue)的(de)困惑(huo)。在(zai)學習的(de)間隙，與同學針對某一(yi)知識點(dian)或熱門(men)話(hua)題，互相提(ti)問(wen)和探討，這(zhe)樣不但能(neng)碰撞出(chu)不同的(de)觀點(dian)還能(neng)幫助(zhu)加深記憶，更有助(zhu)于壓力的(de)排解。

5、拼命三郎，忽(hu)視勞(lao)逸(yi)結合 

很多同學用于學習(xi)的(de)時間非常(chang)多，甚至犧牲了(le)娛樂和休(xiu)息的(de)時間，但(dan)效果(guo)、學習(xi)成(cheng)績也沒有比正常(chang)作息的(de)同學好多少。

高三復習(xi)(xi)如果(guo)不(bu)分先后順序和(he)輕(qing)重(zhong)(zhong)緩急，就會手忙(mang)腳亂、丟三落四，復習(xi)(xi)也難以達到應有(you)的(de)效果(guo)。而且，身體是(shi)革(ge)命的(de)本錢(qian)，如果(guo)一味(wei)緊繃(beng)著學習(xi)(xi)這根弦，勢必(bi)會為心理和(he)生(sheng)理增(zeng)加重(zhong)(zhong)負。

解(jie)決方法：

在學(xue)習(xi)的(de)同時，也要注重心(xin)(xin)理上輕松、愉悅的(de)感覺，只有為自己(ji)不斷加油(you)，才可以充(chong)滿信心(xin)(xin)地繼續投入到下一階段的(de)復習(xi)中。

認真(zhen)專注(zhu)地(di)學(xue)(xue)習(xi)(xi)固然重要，我(wo)們也(ye)不應(ying)因(yin)此(ci)而放棄生活中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)以外(wai)的(de)(de)(de)事情，在高(gao)三階段，很多狀(zhuang)元也(ye)會在零碎時間(jian)聽聽音(yin)樂、看(kan)看(kan)電影片段；晚(wan)自(zi)習(xi)(xi)課間(jian)會去跑步，讓自(zi)己放松一下，也(ye)增強了(le)體(ti)力。千萬別以為(wei)學(xue)(xue)習(xi)(xi)不需要體(ti)力，其實思(si)考(kao)是非常(chang)消耗體(ti)力的(de)(de)(de)過程。為(wei)什么最后(hou)一道大題有的(de)(de)(de)人能連續想深想透，最后(hou)得(de)出(chu)正確答案，而有的(de)(de)(de)人就是無法突破這個(ge)瓶頸？除了(le)知識上的(de)(de)(de)原因(yin)，一個(ge)很重要的(de)(de)(de)因(yin)素就是思(si)考(kao)力——沒有充沛的精力支撐，大腦根本想不了那么深。

6、患得患失(shi)，忽視測試本身的意義 

高(gao)考(kao)之前的所有測(ce)試，不(bu)論月考(kao)、期(qi)中(zhong)考(kao)、模擬考(kao)，都是為高(gao)考(kao)做準備的，最(zui)終(zhong)目的在于(yu)發現問(wen)(wen)(wen)題(ti)、解決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，為高(gao)考(kao)減(jian)少問(wen)(wen)(wen)題(ti)。

很多(duo)學生(sheng)把(ba)學習當(dang)成(cheng)一(yi)種負(fu)擔，甚(shen)至覺得痛苦，對(dui)寫(xie)作業、考(kao)試都是想盡辦(ban)法逃避(bi)，但是越逃避(bi)、越不(bu)愿面對(dui)就越難(nan)學好。還有同學因為成(cheng)績差、很多(duo)題(ti)不(bu)會(hui)做、擔心考(kao)不(bu)好等種種原因害怕考(kao)試，也(ye)因此無法專注、認真(zhen)地(di)考(kao)試，成(cheng)績自然不(bu)會(hui)理想，考(kao)完(wan)后抱怨題(ti)太難(nan)，分數低，卻(que)不(bu)努力糾正錯誤，這樣(yang)對(dui)他們(men)來(lai)說(shuo)考(kao)試并沒有發揮出真(zhen)正的(de)(de)作用。而當(dang)我們(men)靜下(xia)心來(lai)，用心認真(zhen)聽完(wan)老師(shi)的(de)(de)課，然后按照老師(shi)的(de)(de)要求一(yi)步(bu)步(bu)走，就會(hui)發現(xian)學習也(ye)并非(fei)多(duo)大(da)的(de)(de)難(nan)事兒。即使(shi)遇到(dao)難(nan)題(ti)、犯(fan)錯誤，也(ye)能坦然面對(dui)。

解決方法：

通(tong)過階段性測試(shi)，你可以(yi)發(fa)現目(mu)前階段復習過程中存在的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，及時發(fa)現自己的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，這(zhe)些問(wen)題(ti)可能(neng)是(shi)知識方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)、應試(shi)技(ji)巧(qiao)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)，或者應試(shi)心理方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)。如果一味(wei)地沉迷于分(fen)數(shu)的(de)(de)(de)多(duo)少(shao)，勢必(bi)分(fen)散精力，浪(lang)費時間，會(hui)讓題(ti)目(mu)、知識點和心理失衡(heng)這(zhe)些真(zhen)正重(zhong)要的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)被忽視。所以(yi)，要明確測試(shi)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)為(wei)了分(fen)析問(wen)題(ti)所在。在之后的(de)(de)(de)復習中，不(bu)(bu)是(shi)去計較分(fen)數(shu)、名次，而是(shi)要更有針(zhen)對性地彌補不(bu)(bu)足(zu)。

7、愛鉆疑難怪(guai)題(ti)，忽(hu)視基礎題(ti)

有的同(tong)學喜歡鉆(zhan)研疑(yi)難怪(guai)題(ti)，要(yao)么對基礎題(ti)不(bu)屑一顧(gu)，要(yao)么一看自己(ji)大概(gai)會(hui)做就一眼而(er)過，絲毫不(bu)注意自己(ji)可能會(hui)在(zai)書寫步驟中出現(xian)的錯誤。要(yao)知道，高(gao)考試卷中，70%是基礎題，20%是中檔難度題，只有10%是基礎題衍生的難題，如果把絕大多數精力投于疑難怪題，就會因小失大！

很多高(gao)考尖子生都說(shuo)，高(gao)三一輪復(fu)習時(shi)，注重的(de)是基礎(chu)，重點(dian)知識點(dian)一定要做(zuo)到無一遺漏。有的(de)同學(xue)一輪復(fu)習時(shi)不(bu)好好筑(zhu)根(gen)基，惡果在(zai)三輪復(fu)習時(shi)顯露無疑：每次模擬考總會錯一些大(da)多數(shu)人都不(bu)會錯的(de)題目，而此時(shi)已經(jing)沒時(shi)間(jian)對基礎(chu)再進行(xing)全面的(de)梳(shu)理和鞏固了。

解決方法：

掌(zhang)握了基本(ben)考點和基本(ben)技(ji)能就等于拿到了基本(ben)分。基本(ben)分是命題老師唯一可以“送給”考生的分數，所以是每一位考生都應該爭取拿到的分數。如果基本分都拿不到，期望在難題上拿分是不現實的。因此，無論哪一個層次的考生，都應該高度重視基礎知識，盡可能在基礎題中多拿分，甚至拿滿分。

8、只抓個別(bie)知(zhi)識(shi)點，忽視全(quan)局 

所有高(gao)考的(de)(de)(de)知識點(dian)都是(shi)相互(hu)關(guan)聯構(gou)成(cheng)的(de)(de)(de)知識網，無(wu)論是(shi)文科的(de)(de)(de)理論網絡，還是(shi)理科的(de)(de)(de)公式森(sen)林。曲線(xian)運(yun)(yun)動離不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)直線(xian)運(yun)(yun)動，電(dian)磁(ci)學運(yun)(yun)動離不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)曲線(xian)運(yun)(yun)動，他們的(de)(de)(de)共同基(ji)礎都是(shi)牛頓力學體系(xi)。導數(shu)離不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)函數(shu)，離不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)等式，離不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)數(shu)形結合，離不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)方(fang)程(cheng)。電(dian)化學則離不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)離子方(fang)程(cheng)式，離不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)氧化還原的(de)(de)(de)基(ji)本原理，離不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)原子的(de)(de)(de)結構(gou)與性質……

解決方(fang)法：

把握宏觀知(zhi)(zhi)識體(ti)系更加(jia)有利于知(zhi)(zhi)識點的記憶，也(ye)有利于自己知(zhi)(zhi)識網絡的完善。對每一個知(zhi)(zhi)識板塊要完成以下幾項(xiang)工作：

1.腦海里(li)能隨時(shi)清(qing)楚(chu)地浮(fu)現(xian)基本規(gui)律和公式(shi)網絡；

2.有意識地回顧容易忘記的內容；

3.總結解題方法與(yu)技巧(qiao)；

4.注意經常出錯的問題。

做(zuo)到這些，你就能(neng)對每一個知識板(ban)塊(kuai)都建立自己(ji)的(de)體系了。

9、急于求成，學習規(gui)劃(hua)完不成 

在復習(xi)的(de)過程中，心浮氣(qi)躁是一個非常普遍的(de)現(xian)象。很多同(tong)學會遇到這(zhe)種情況：平時復習(xi)覺得沒(mei)有問題，題目也能(neng)做，發現(xian)考(kao)試就是拿(na)不(bu)了高分，甚至(zhi)考(kao)試題比平時訓練的(de)題目還要簡單。

那么，問(wen)題(ti)出在哪里(li)呢？因為你太浮躁了，沒有(you)踏踏實實地思(si)考問(wen)題(ti)。計劃每個人都可以做得很完美(mei)，但(dan)能不能執行下去完全看(kan)你自己(ji)。浮躁是每個人都有(you)可能遇(yu)到的，邁過這個檻(jian)，你就是贏家。

解(jie)決方法：

要學會反思(si)(si)和回頭看，每(mei)天都要花一定的時(shi)間復習(xi)課堂上(shang)講過的習(xi)題(ti)，重復老(lao)師(shi)(shi)的思(si)(si)路，自己(ji)再把老(lao)師(shi)(shi)講的題(ti)“悟”一遍，窮盡一道題的來龍去脈，當天的問題當天解決，這叫“日(ri)(ri)日(ri)(ri)清”；每周六都對這一周的內容回頭看，做到沒有疑問點，這叫“周周清”；每月再鞏固一次，這叫“月月清”。

如(ru)果上面的問題(ti)你(ni)(ni)都避(bi)免(mian)了(le)，那么恭喜你(ni)(ni)，好好保(bao)持(chi)下去，戒驕戒躁，踏實努力(li)，一定能得到屬于自(zi)己(ji)的好結(jie)果。如(ru)果你(ni)(ni)正(zheng)好有上面所說的問題(ti)，不(bu)要急，仔細看(kan)(kan)看(kan)(kan)解決方法(fa)，牢記以下幾(ji)點：動腦(nao)子(zi)(zi)學(xue)習，建(jian)立自(zi)己(ji)的知識網絡，別(bie)浮(fu)躁，別(bie)看(kan)(kan)不(bu)起老師，別(bie)因為死要面子(zi)(zi)而失去了(le)學(xue)習真東西的機會。