來(lai)自(zi)東廣(guang)場文(wen)科五班的(de)張毓(yu)寧(ning)同(tong)學(xue)，別(bie)看她小(xiao)小(xiao)的(de)個子，卻有著一(yi)股很強的(de)好勝(sheng)心理。平日教室里總難得見到(dao)這小(xiao)不(bu)點，可知，又是去(qu)上專(zhuan)業課了。聯考結束(shu)后，毓(yu)寧(ning)同(tong)學(xue)又陸陸續續參加了十幾所的(de)學(xue)校的(de)校考，看似收獲滿滿，實則文(wen)化課卻成(cheng)為了她最(zui)大的(de)隱患。

    年后的(de)(de)新學(xue)(xue)(xue)期當(dang)中，她(ta)(ta)忙于上專業課，準(zhun)備著校考(kao)，在(zai)(zai)文化課上已經遠遠落后于其他同學(xue)(xue)(xue)了(le)(le)。當(dang)校考(kao)接近(jin)尾聲，她(ta)(ta)才終于靜下心來(lai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，正當(dang)她(ta)(ta)專攻(gong)文化課時，然而，在(zai)(zai)一(yi)次周考(kao)當(dang)中，她(ta)(ta)在(zai)(zai)班上幾乎倒數的(de)(de)成(cheng)績(ji)使她(ta)(ta)近(jin)乎絕(jue)望，那天，她(ta)(ta)哭了(le)(le)很久，那是(shi)我第一(yi)次看到(dao)(dao)這(zhe)個(ge)要強的(de)(de)小不點哭得(de)這(zhe)么厲(li)害。 那天中午放學(xue)(xue)(xue)后，教室只(zhi)剩下毓(yu)寧(ning)一(yi)個(ge)人，她(ta)(ta)還在(zai)(zai)復(fu)習(xi)老(lao)師(shi)(shi)上午講的(de)(de)知識點和(he)筆記，班主任老(lao)師(shi)(shi)幫她(ta)(ta)端(duan)了(le)(le)飯上來(lai)，毓(yu)寧(ning)又驚又喜，滿滿的(de)(de)感(gan)動。邊吃著邊和(he)老(lao)師(shi)(shi)聊(liao)了(le)(le)起來(lai)，傾(qing)訴自己目前的(de)(de)焦慮和(he)無奈，想好好學(xue)(xue)(xue)習(xi)又怕趕(gan)不上，可是(shi)拿(na)(na)到(dao)(dao)了(le)(le)那么多學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)合格(ge)證(zheng)又不甘于放棄。得(de)知毓(yu)寧(ning)同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)困(kun)惑和(he)擔憂，老(lao)師(shi)(shi)及時給(gei)毓(yu)寧(ning)做了(le)(le)思想工(gong)作(zuo)，肯定(ding)并鼓勵她(ta)(ta)所取得(de)的(de)(de)成(cheng)績(ji)，拿(na)(na)到(dao)(dao)了(le)(le)院校的(de)(de)合格(ge)證(zheng)，就等(deng)于成(cheng)功(gong)了(le)(le)一(yi)半，并且在(zai)(zai)拿(na)(na)到(dao)(dao)了(le)(le)的(de)(de)合格(ge)證(zheng)當(dang)中選(xuan)取一(yi)至兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)校，結合歷(li)年的(de)(de)錄取情況(kuang)和(he)自身的(de)(de)情況(kuang)，重點攻(gong)擊，比如(ru)對于單科(ke)成(cheng)績(ji)的(de)(de)限(xian)定(ding)或者是(shi)文化專業的(de)(de)比例，這(zhe)樣就有(you)一(yi)個(ge)明確的(de)(de)目標(biao)和(he)努力的(de)(de)方(fang)向。

    班(ban)主任(ren)老(lao)師(shi)將(jiang)毓(yu)寧(ning)(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況反饋給(gei)各科(ke)(ke)任(ren)老(lao)師(shi)，每(mei)個(ge)科(ke)(ke)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)都給(gei)毓(yu)寧(ning)(ning)制定(ding)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)行之有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方案(an)，比如英(ying)語(yu)是她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)薄弱科(ke)(ke)目(mu)(mu)，英(ying)語(yu)老(lao)師(shi)除了(le)(le)在(zai)(zai)班(ban)上布置相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業外(wai)，課下(xia)還(huan)給(gei)毓(yu)寧(ning)(ning)增加(jia)了(le)(le)額外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞匯量和(he)習(xi)題，并且都會按時(shi)(shi)批(pi)閱和(he)修改；數學(xue)(xue)是毓(yu)寧(ning)(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強項，每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題量她(ta)基(ji)本上都能夠在(zai)(zai)保質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提下(xia)完成，為了(le)(le)更進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，數學(xue)(xue)老(lao)師(shi)都會利用中午一(yi)(yi)個(ge)小時(shi)(shi)左右的(de)(de)(de)(de)(de)(de)休息時(shi)(shi)間(jian)(jian)幫她(ta)拓展(zhan)知識(shi)點(dian)，在(zai)(zai)現有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上更進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)。毓(yu)寧(ning)(ning)也(ye)是一(yi)(yi)個(ge)很認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，平時(shi)(shi)，她(ta)會將(jiang)各科(ke)(ke)不懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)點(dian)記錄下(xia)來，利用晚(wan)自習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)一(yi)(yi)一(yi)(yi)請(qing)教，各科(ke)(ke)老(lao)師(shi)也(ye)會在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)時(shi)(shi)間(jian)(jian)將(jiang)毓(yu)寧(ning)(ning)之前落下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程幫她(ta)補(bu)上，縮(suo)小她(ta)與(yu)其(qi)他學(xue)(xue)生之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)進(jin)(jin)度(du)(du)。這(zhe)樣堅持了(le)(le)一(yi)(yi)段時(shi)(shi)間(jian)(jian)，在(zai)(zai)武漢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)四調考(kao)試中，毓(yu)寧(ning)(ning)取得了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)，名列前茅。離高(gao)考(kao)越來越近了(le)(le)，學(xue)(xue)校針對像毓(yu)寧(ning)(ning)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)批(pi)學(xue)(xue)習(xi)態度(du)(du)認真(zhen)并且有(you)更大(da)潛力(li)可挖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生開(kai)了(le)(le)補(bu)習(xi)班(ban)，在(zai)(zai)晚(wan)自習(xi)期間(jian)(jian)給(gei)大(da)家(jia)延伸知識(shi)點(dian)，加(jia)強鞏固。

    最后，毓寧(ning)同(tong)學超長(chang)發(fa)揮，這個小不點(dian)沒有辜負(fu)大家(jia)的期望(wang)，最終被華僑大學錄取。