文(wen)科八(ba)班的(de)黃(huang)宇(yu)同學，是(shi)一名舞蹈藝術(shu)生(sheng)。進校以前，由于花了大量的(de)時間在(zai)藝術(shu)的(de)學習(xi)上，導致文(wen)化課(ke)的(de)學習(xi)嚴(yan)重跟不上。其(qi)中(zhong)(zhong)，語(yu)文(wen)學科的(de)問(wen)題表現得(de)比(bi)較突出(chu)(chu)。總體(ti)說來，黃(huang)宇(yu)的(de)語(yu)文(wen)學習(xi)基礎相(xiang)當于初中(zhong)(zhong)水平，高中(zhong)(zhong)語(yu)文(wen)知(zhi)識的(de)學習(xi)存(cun)在(zai)嚴(yan)重問(wen)題。經過師生(sheng)的(de)努(nu)力(li)，黃(huang)宇(yu)的(de)語(yu)文(wen)成績有所(suo)提高，但在(zai)作(zuo)文(wen)上的(de)問(wen)題依然比(bi)較大。不僅僅該(gai)生(sheng)不會寫作(zuo)文(wen)，而且(qie)該(gai)生(sheng)對寫作(zuo)文(wen)表現出(chu)(chu)極大的(de)抗拒與厭(yan)倦，每一次的(de)語(yu)文(wen)考試(shi)，作(zuo)文(wen)基本上都是(shi)白卷。

針對以上問題，我們(men)采取了以下措施(shi)：

1.要解決該生的作文問題，首先得解決該生對待作文的態度，要消除抗拒心理。因此，我們的作文訓練不是從800字的標(biao)準開始(shi)，而(er)是從最簡(jian)單的50字(zi)片(pian)段作(zuo)文(wen)訓練開始，依(yi)次增加字(zi)數，從而使該生逐步接受作(zuo)文(wen)。

2.消除了學生的抗拒心理之后，開始系統的講授高考作文的常規寫法，重點掌握議論文與記敘文的寫法，從而使該生能夠寫出一篇800字的規(gui)范作文。

3.最后，任(ren)課老師為該生(sheng)搜集了高(gao)考熱(re)點作(zuo)文素材(cai)，并且剔除了陳舊復(fu)雜的素材(cai)，增加了靈活新穎(ying)的作(zuo)文素材(cai)，并引導學生(sheng)學會運用這些作(zuo)文素材(cai)。

經過這些措施后，該生的語文試卷由原來的作文空白改變成整潔美觀的規范作文，進步非常大。雖然不能寫出50分以上的優秀作文，但是基本上能夠拿到42-46分的標準分數，高考語文更是取得了104的優異成績。