針對藝術生文化課補習的(de)(de)時間相(xiang)對有限(xian)，因此每個(ge)人都必須(xu)在補習過(guo)程中做出選(xuan)擇。文化課較弱的(de)(de)藝術生應(ying)放棄困難(nan)的(de)(de)知(zhi)識(shi)點，掌握基本(ben)知(zhi)識(shi)，理(li)清知(zhi)識(shi)要點之間的(de)(de)相(xiang)互聯系，然后掌握常考點和重(zhong)點，并進行針對性的(de)(de)進行復習。

  許多藝術生在進入這一階段后，往往無法提出有效的補習計劃。這時，有必要尋求專業藝術生文化課補習機構的幫助。首先，具有專業文化課補習經驗的老師可以更加準確更加快速的地發現藝術生的薄弱環節，并提出針對性的復習計劃；其次，在老師的幫助下，學生可以快速掌握基礎知識和重點知識。最后，他們在藝術生文化課補習方面有豐富的經驗。老師對高考的重點有更好的了解，可以確保學生在某些知識點上不會失去分數。

  對于藝術生來說，家長和老師不能只注意他們的復習進度，還應該注意他們的心理變化。在最后的文化沖刺階段，藝術生的心態尤其容易出現兩極分化。一方面，經過長時間的緊張準備，終于完成了專業課的考試，許多學生會在不知不覺中放松下來，很難專心于文化課的復習，不能很好地進入復習狀態，從而嚴重影響藝術生文化課補習的效率；另一方面，也有一些學生對專業課的成績感到滿意，但他們會給自己施加更大的壓力，因為他們擔心自己在文化課中的表現不佳而會錯過名校。

  無論情況如何，家長和老師都要及時發現問題，并與藝術生進行有效溝通。這些心理問題不應該成為復習過程中的“絆腳石”。