藝考改革后，對藝術生的選拔提出了更高的要求，規定武漢藝術生文化課的(de)分數不得低于同類文化生成績的(de)70％；換句(ju)話(hua)說，在藝考改(gai)革(ge)之后，藝考不再是一條(tiao)捷徑，付(fu)出的(de)努力往(wang)往(wang)還要(yao)比文化生還要(yao)多。

1、基礎知識薄弱

  大多數藝術生的文化課水平都很弱，學科水平各不相同，文化課差強人意。

2、學習效率低

  大多數學生在讀書和做問題時，不必長時間學習。他們發呆或分神。很難進入狀態。上課和自學效率不高，需要學校的嚴格管理和老師的更多照顧。

3、學習內容很多。

  藝術生在高三的上半年都在參加專業集訓，只有在專業考試后才再次開始學習文化課。整個高中有30多本教材，想要把每本教材讀一遍，時間就已經來不及了，更不用說再復習一遍了。

4、我無法跟上學習進度。

  專業考試結束后，已經沒有太多時間參加文化課的復習了。而且由于專業集訓半年沒有學習文化課了，回到學校后，復習進度基本上也是跟不上了。

5、學習時間短

  從專業考試后，留給武漢藝術生文化課培訓的時間僅僅剩下三個月左右了，這點時間要復習三年的課程。對于藝術生來說，困難的確是比較大的，所以在后來的文化課學習帶來了巨大的學習壓力，并使學生對學習失去信心。因此，武漢樂學教育建議各位藝術生從現在就開始復習文化課的知識。

6、需要被關注

  藝術生擁有很強的個性，習慣于從展示個人才華的角度考慮問題和表達優越感，這就需要教師和武漢藝術生文化課培訓學校的更多關注。

7、對文化課的學習不感興趣

  由于長期的專業課學習和聯考，各個學校的校考，學生在身心上精疲力盡，在學習文化課時常常會感到沮喪和焦慮，就會產生一系列的負面情緒，影響到對學習文化課沒有興趣，這樣會嚴重影響學習成績。

8、自由和散漫

  大多數藝術生學習和生活更加自由和散漫，需要有紀律的學習環境。

9。 自我控制能力差。

  大多數藝術生缺乏學習的自我控制能力。盡管他們內心知道學習的重要性，但他們難以控制自己的行為，所以需要對藝術生嚴格要求和管理。

10、心理壓力大

  在等待專業課成績的同時，還要面對武漢藝術生文化課復習，文化課成績如果不理想，或者跟不上學習進度，導致藝術生的心理壓力很大。