武漢藝術生文化課表現不(bu)佳的(de)最直接(jie)原因是(shi)，某些科目總(zong)在拖(tuo)后腿。一到(dao)考試，就會(hui)拉低總(zong)分，從(cong)而(er)導(dao)致(zhi)得分較低。但根源在于(yu)長期的(de)不(bu)良學習習慣和(he)行為習慣！

1、問題沒有及時解決。

  最初，每個人都在同一起跑線上，遇到了即將來臨的學習問題。有些人選擇及時解決這些問題，而另一些人則選擇暫時不管，總是以為以后再解決也來得及。

  如果事情繼續這樣下去，藝術生的問題就會堆積起來，與其他人的距離越來越大。如果平時在復習的的時候這些小問題不及時解決，那么在最后的武漢藝術生文化課沖刺階段會嚴重的影響復習節奏和產生很大的學習壓力。

2、沒有調整好心態

  心態沒有調整好的突出表現就是非常容易受到周圍環境的干擾。他們根本無法保持專注，冷靜下來學習，導致復習的效率嚴重的低下。

3、自我懷疑

  很長一段時間在專業集訓的，等到回到學校后，發現自己已經跟不上復習的進度了。這時候藝術生很容易懷疑自己，他們會感到自己是否真的沒有辦法提高文化課的成績了，逐漸失去了一顆努力學習的心，甚至產生厭學情緒或者是放棄文化課的學習，這才是最可怕的事情。

  所以，武漢藝術生文化課復習的第一個任務就是切記心浮氣躁，要了解自己，養成集中注意力的好習慣。

  即使基礎薄弱，我們也必須克服自卑，自我放棄和恐懼的心理。在武漢藝術生文化課輔導時，必須確保基礎知識的掌握，以教科書為基礎，夯實基礎。將更多的注意力集中在單詞，短語，公式和計算等基本問題上，這些問題可以通過復習更快的提高成績。

  武漢藝術生文化課成績不理想的，只要找到適合自己的方法，仍有很大的改進空間，上985或者211也是有可能的。