很少有藝術生選擇自學，根據武漢樂學教育往年的經驗，自(zi)學并(bing)不(bu)好，所以(yi)藝(yi)術生不(bu)要自(zi)己(ji)學習(xi)。

  由于在專業課上培訓和考試上花費的時間比較多，所以留給武漢藝術生文化課復習的時間有限，并且針對文化課程基礎薄弱，因此在開始復習文化課時可能存在以下問題：

1、跟不上學校的復習進度

  高三文化課程復習模式：第一輪為每個學科建立知識體系框架；第二輪復習主要在提高解題的技巧和加上知識點的記憶；第三輪，以鞏固知識和為高考做準備。由于專業課的集訓和考試，藝術生基本參加不上第一輪和第二輪復習。回到學校后，他進入了第三輪模式，這時候大多數藝術生已經完全跟不上來了。

2、教材不合適藝術生的復習

  學校使用的教科書比較難，而藝術生的基礎比較薄弱，所以對于藝術生來說是很男的。而學校也不會為了很少的藝術生專門去指定教材，有針對性的教學。

3、心理壓力大

  藝術生完成專業考試后回到學校復習文化課時，他們承受著最大的心理壓力：高分的文化生對他們有一些偏見，而且也會擔心專業排名，再加上武漢藝術生文化課復習跟不上，很容易產生焦慮等等一系列的不良情緒。

考慮到以上因素，報名一個武漢藝術生文化課培訓學校的優勢便顯露出來了：

1、合適的學習計劃

  藝術生的進度和學校的進度是不合適的，武漢樂學教育的老師根據大綱重新安排知識點，并制定適合藝術生的復習計劃 。

2、藝術生專用的教材

  時間緊任務重就是目前各位藝術生的現狀，所以傳統的復習模式已經不適合藝術生了，而在武漢樂學教育就不存在教材不合適的問題了，我們有藝術生轉用的教材，更加有針對性，能夠更加適合藝術生的快速沖刺。

3、小班授課

  大多數武漢藝術生文化課培訓學校都是小班授課，一般人數約為10-20人，這樣教師就可以關注到每個人的學習水平，有針對性的教學，快速提高文化課的成績。